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　　中國張掖網民樂訊 近年來，民樂縣牢固樹立“健康第一，全面發(fā)展”的育人理念，持續(xù)完善學校體育工作機制，從課程建設、活動開展、社團打造、賽事組織等方面系統(tǒng)推進，全面提升學生身體素質和健康水平。

特色課程“添活力”

　　下午2點30分，民樂縣思源實驗學校的校園內生機勃勃——籃球場上運球奔跑、足球場內傳接配合、武術課上招式整齊、體育游戲中笑聲不斷，孩子們在老師的指導下，盡情享受運動帶來的快樂。

　　民聯(lián)寄宿制小學的“民俗體育大課堂”已成為特色體育課程的一張亮麗名片。學生們不僅學習四家武術、舞獅等傳統(tǒng)項目，還在鍛煉中感悟文化內涵：練武時誦讀《千字文》，舞獅時聆聽歷史故事。“我們打破‘體育即訓練’的固有觀念，通過創(chuàng)新教學方式和教育理念，讓體育課成為一段充滿趣味與挑戰(zhàn)的成長旅程?！痹撔ｓw育教師如是說。

　　目前，民樂縣各學校在全面落實國家課程、優(yōu)化校本課程的基礎上，持續(xù)拓展體育項目種類，鞏固校園足球、籃球等品牌項目優(yōu)勢，積極引入武術、體操等多元內容，確保每名學生在科學、系統(tǒng)的體育教學中養(yǎng)成鍛煉習慣、塑造強健體魄。

陽光課間“提能力”

　　下課鈴聲響起，金山小學的操場瞬間被點燃：跳繩翻飛、籃球傳遞、羽毛球劃出優(yōu)美弧線……整個校園洋溢著運動的歡騰。

　　每天的“陽光大課間”和課間15分鐘，民樂縣3萬余名學生走出教室、奔向操場。武術、功夫扇、健身操、跳繩等活動輪番登場，孩子們在豐富運動中享受童年樂趣，實現(xiàn)知識學習與身體鍛煉的“雙輪驅動”。

　　自國家明確“中小學生每天校內體育活動時間不少于兩小時”以來，民樂縣各中小學積極落實，科學設計活動內容，將競技體育、趣味游戲、傳統(tǒng)項目、非遺體育等納入日常鍛煉體系，確保學生體育鍛煉總時長和質量雙達標。

　　除常規(guī)廣播體操外，各學校還融入特色健身操、武術操和小型體育游戲，體育老師全程參與班級活動，指導學生規(guī)范動作。民樂縣初級實驗中學通過激情跑操、健身操、體能鍛煉等活動，激發(fā)學生運動熱情；六壩寄宿制小學則將跳房子、踢毽子等傳統(tǒng)項目，與拔河、呼啦圈接力、毛毛蟲競走等趣味運動結合，讓學生在輕松氛圍中鍛煉身體。

多彩社團“增動力”

　　社團課上，武術社團的學生招式遒勁，展現(xiàn)中華武學底蘊；足球小將們奔跑穿插，配合默契……為滿足學生多樣化運動需求，民樂縣以社團為載體，構建起多層次、立體化的體育育人矩陣。

　　翻開文化產業(yè)園區(qū)小學的體育社團課程體系，籃球、跳繩、足球、羽毛球等10門特色課程設計精心、各有千秋。學生們在一跑一跳、一攻一防之間，不僅強健了體魄，更錘煉了意志，學會了合作。

　　思源實驗學校聚焦學生體育素養(yǎng)提升，持續(xù)完善體育社團體系，先后組建籃球、足球、武術、輪滑等多個特色社團。在形式多樣、寓教于樂的活動中，學生的運動技能、團隊意識和抗挫折能力顯著增強。

　　洪水鎮(zhèn)新豐小學跳繩社團的孩子們以多樣的跳繩方式為特色，學生依據自身能力和喜好，選動作、編套路、練配合，一根根普通的跳繩變成了展現(xiàn)活力的道具，跳出了節(jié)奏、跳出了花樣，激活了學生無窮運動熱情。

　　民樂縣始終堅持“立德樹人”根本任務，踐行“健康第一”理念，將體育作為素質教育的重要一環(huán)。各學校立足地域特色，依托社團建設，積極回應學生個性化成長需求，形成了“一班一品”“一校多品”的生動格局。

體育賽事“聚合力”

　　在2024年省市青少年體育賽事中，民樂縣學子也交出了一份亮眼答卷：“奔跑吧少年”甘肅省青少年跳繩比賽，代表張掖市出戰(zhàn)的18名隊員斬獲12金2銀；在“陽光體育”張掖市青少年羽毛球錦標賽中，17名隊員勇奪22金4銀，團體總分穩(wěn)居全市第一。

　　民樂縣不斷豐富青少年體育賽事活動，持續(xù)拓展青少年體育競賽平臺：分片區(qū)開展校際籃球、足球邀請賽，推動常態(tài)化交流；縣教育局每年定期舉辦球類、田徑、跳繩等各類賽事，構建起“校級—區(qū)域—縣級”三級競賽體系，既擴大了參與覆蓋面，也為選拔體育后備人才搭建了堅實平臺。

　　今年以來，全縣共舉辦青少年足球、田徑、跳繩等縣級錦標賽3次，開展校級足球、籃球賽事25場，青少年運動員以賽促練、錘煉意志、提升技能。同時，民樂縣與市體育局協(xié)同建立“校際聯(lián)賽—區(qū)縣聯(lián)賽—市青少年錦標賽”三級競賽體系，每年積極組隊參加全市田徑、球類等賽事，真正實現(xiàn)“人人有項目、校校有隊伍、月月有比賽”。在“一校一品”“一校多品”模式推動下，民樂縣重點發(fā)展球類、田徑等項目，已成功創(chuàng)建18所全國青少年校園足球特色學校。

　　“體教融合不是體育與教育的簡單相加，而是功能互補、協(xié)同育人的有機整體，”縣教育局負責人表示，“我們要讓每個孩子找到熱愛的運動，我們將繼續(xù)深化改革、探索創(chuàng)新，使體育真正成為育人體系的重要支柱，為培養(yǎng)體魄強健、人格健全、意志堅定、勇于拼搏的新時代青少年奠定堅實基礎?！?陳有金)