中國張掖網民樂訊 自“雙減”政策全面落實以來，民樂縣以作業改革為主要抓手，圍繞“減負提質”目標，從“嚴控總量、提高質量、強化管理”等方面持之以恒地推進整體性改革，在作業管理的“深耕細研”中走出了富有民樂教育特色的控量提質之路。

　　減負擔，讓書包“輕”起來。制定了《關于加強義務教育學校作業管理工作的實施方案》，把加強作業管理作為“校內減負”的落腳點，建立“一科一案、級內同質、組間協調”的作業管理機制。建立作業總量審核監管、公示、質量定期評價等制度，嚴控書面作業總量，縮減書面作業時間。成立全縣中小學作業管理督查小組，采取突擊方式對學校作業管理進行專項檢查考核，現場指導整改。積極推行“書包不回家”活動，讓學生在校內基本完成書面作業。提質量，讓作業“優”起來、在“量”上做“減法”、在“質”上做“加法”。以提升作業品質為核心，以“備作業”為抓手，以優化作業設計為手段，聚力深化作業改革，將作業設計納入學校集體備課內容，系統設計符合年齡特點、學習規律、素質教育導向的基礎性作業，研究彈性和個性化作業。定期開展優秀作業設計競賽、優秀作業展評活動，開展作業研究和管理經驗分享會，有力促進學科作業設計水平的提升。堅持“精選、先做、全批、反饋”原則，提高學生作業質量，讓作業不再成為學生的負擔。

　　重創新，讓作業“活”起來。通過教改帶動、教研帶動、典型帶動，學校在作業結構、數量和品質上不斷優化，全縣作業設計從單一性向多樣性轉變，作業形式從書面化作業轉向實踐類作業，作業內容從以文化作業為導向到以素質教育作業為導向。作業類型既有主題式、綜合性的長期作業，又有科學、體育、藝術、勞動實踐等不同類型的特色作業。學生在實踐中體會、運用學科類知識，不僅減輕了學生的作業負擔，還提升了學科素養。(陳有金 鮑青霞)